Introducción Unidad III
Así
como existen diferente tipos de textos, prevalecen también diversas
maneras de leer un texto. Cada manera de leer es motivada por distintos
propósitos y cumple con distintas funciones, ahora, cómo
hacer para que los alumnos lean con distintos propósitos, de igual
modo cómo favorecer su acceso a la producción de variedad
de textos.
El modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje nos propone una concepción interactiva de la lectura y la escritura, así lectores y escritores son considerados seres activos cuando leen y escriben desarrollando un proceso de interacción con una serie de objetivos que guían su lectura para interpretar el texto, construyendo un significado para el caso de la lectura, y con un plan de escritura también definido cuando producen un determinado texto.
El modelo constructivista de enseñanza y aprendizaje nos propone una concepción interactiva de la lectura y la escritura, así lectores y escritores son considerados seres activos cuando leen y escriben desarrollando un proceso de interacción con una serie de objetivos que guían su lectura para interpretar el texto, construyendo un significado para el caso de la lectura, y con un plan de escritura también definido cuando producen un determinado texto.
Estas estrategias que se ponen en marcha en la realización de ambas tareas deben ser enseñadas a los niños para garantizar su formación como lectores y escritores autónomos.
